近日，習(xí)近平總書(shū)記為即將出版發(fā)行的第五批全國(guó)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材作序強(qiáng)調(diào)，善于學(xué)習(xí)，就是善于進(jìn)步。黨的歷史經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展都告訴我們，沒(méi)有全黨大學(xué)習(xí)，沒(méi)有干部大培訓(xùn)，就沒(méi)有事業(yè)大發(fā)展。

　　對(duì)黨員干部來(lái)講，學(xué)習(xí)首先是政治上的學(xué)習(xí)。強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，提高政治站位是履職盡責(zé)的前提和基礎(chǔ)，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的必然要求，也是黨章明確的黨員義務(wù)。然而，在現(xiàn)實(shí)中也不乏個(gè)別黨員干部拿“工作忙”說(shuō)事、用“沒(méi)時(shí)間”搪塞，想方設(shè)法逃避學(xué)習(xí)、敷衍學(xué)習(xí)。細(xì)究背后的原因，有的是態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)重視不夠、抓得不緊，滿足于淺嘗輒止、浮光掠影；有的是推崇“臨陣磨槍不快也光”，挖空心思地找竅門(mén)、抄捷徑，不求學(xué)深悟透、只求得過(guò)且過(guò)。這些反映出來(lái)的學(xué)風(fēng)問(wèn)題，本質(zhì)上還是形式主義在作祟，體現(xiàn)出個(gè)別人黨性弱化、學(xué)習(xí)退化，不僅讓學(xué)習(xí)流于形式、效果大打折扣，而且敗壞黨的優(yōu)良學(xué)風(fēng)作風(fēng)，損害黨員干部在群眾心目中的形象。

　　古人云：“學(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)。”重視學(xué)習(xí)、端正學(xué)風(fēng)，勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)歷來(lái)都是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。毛澤東同志曾言，“我一生最大的愛(ài)好是讀書(shū)”，無(wú)論戎馬倥傯、轉(zhuǎn)戰(zhàn)大江南北，還是日理萬(wàn)機(jī)、處理內(nèi)政外交，他一有空閑便會(huì)醉心于讀書(shū)學(xué)習(xí)之中。“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”，也因此成為毛澤東同志熱愛(ài)學(xué)習(xí)的寫(xiě)照。習(xí)近平總書(shū)記在梁家河村下鄉(xiāng)插隊(duì)期間，經(jīng)常“帶一箱子書(shū)下鄉(xiāng)”，在煤油燈下看“磚頭一樣厚的書(shū)”，“有時(shí)吃飯也拿著書(shū)”……見(jiàn)賢思齊焉，對(duì)今天的黨員干部來(lái)說(shuō)，又有什么理由和借口去逃避或是敷衍學(xué)習(xí)？

　　思想上認(rèn)識(shí)清楚還只是第一步，更重要的是付諸行動(dòng)，達(dá)到知行合一。不論是何種學(xué)習(xí)，最終還是要落到增強(qiáng)實(shí)踐本領(lǐng)上來(lái)。比如，對(duì)黨中央有關(guān)脫貧攻堅(jiān)決策部署的學(xué)習(xí)，是讀一讀文件就扔到一邊，還是真正俯下身子、挽起褲腿到鄉(xiāng)村地頭去看一看，效果自然不一樣。再如，對(duì)待基層群眾的各類訴求，是照本宣科、從文字到文字找答案，還是真正到群眾中聽(tīng)真話、摸實(shí)情，群眾的態(tài)度肯定大不同。

　　進(jìn)入新時(shí)代，就要有新氣象新作為。當(dāng)前，全面深化改革已經(jīng)進(jìn)入深水區(qū)，很多急難險(xiǎn)重工作需要黨員干部挺身而出、攻堅(jiān)克難。廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成政治責(zé)任，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)、夯實(shí)理論根基、增強(qiáng)做事本領(lǐng)，以“時(shí)不我待、勇立潮頭”的膽識(shí)氣概和“功成不必在我”的胸襟擔(dān)當(dāng)，不斷學(xué)習(xí)，敢于實(shí)踐，在奮斗中錘煉自我，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。

　　（摘自《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》）